Material recomendado por la profesora Patricia Mir

Ejercicios *CURSO 2020-2021*

EJERCICIO:

Quiero que esta semana busquéis vuestra canción preferida. Nos la mandáis para que
la escuchemos todos y después en un audio nos explicáis qué cuenta el tema. Si la letra no ayuda entonces os inventáis una narración corta sobre lo que os sugiere a vosotros. Y por último nos decís a quien se la dedicarías y porqué. Si alguien no sabe hacer audios que me lo diga y le enseño.

EJERCICIO:

En la clase de esta semana trabajaremos un concepto que a mi personalmente me fascina. Os lo pongo en alemán:
Gesamtkunstwerk
Vuestra primera tarea será decirme qué significa. No es conforméis con mirar una entrada de googlee y ponerme el significado. Necesito que profundicéis un poco.
Y quiero que lo relacioneis con el Barroco, nuestro periodo actual de estudio.
¿Qué relación tienen ambos?

Segunda parte:
¿Os acordáis de El perro del hortelano de Lope de Vega? Lo estuvimos trabajando al principio del confinamiento de este curso.
Ponedle música… buscar en el repertorio del barroco una banda sonora.
Ponedle un olor… ¿qué aroma tiene esta obra? ¿A qué olería según vosotros la condesa Diana? ¿Y Teodoro?
Ponedle un marco. Buscad en la historia del arte barroco una pintura o escultura que liguéis a esta historia y justificarl

 

EJERCICIO:

Quiero que escribáis un relato corto que consiste en:
una carta de despedida (no muy triste) de un hombre/mujer a su muela del juicio, un día antes de la cirugía
Si alguien quiere cambiar muela por otra parte del cuerpo no hay problema.

EJERCICIO:

El carro del heno de El Bosco está inspirado en el refrán: El mundo es un carro de heno, del cual cada uno toma lo que puede.
¿Qué crees que simboliza el heno? ¿Qué lección moral está intentando dar el pintor?
Busca un refrán que te guste y explícalo

 

 

EJERCICIO:

Leer la obra «La familia de Pascual Duarte«, de Camilo José Cela.

-Descubrir al personaje/s principal y anotar rasgos físicos y psíquicos
-Detectar los personajes secundarios (no son todos, sino solo los que interactúan con el protagonista de una manera más especial y participan en la trama)
-decir el espacio donde se desarrolla la acción.
-señalar el tiempo en el que ocurre la acción
-redactar una trama (es como un resumen de los principales hechos)
-decir el tema (una palabra o frase corta)
-valoración personal

Tendréis de tiempo hasta final del trimestre. En diciembre empezaremos a trabajarla en común

Ejercicios* curso 2019-2020*

1.-SENTIMIENTOS DURANTE EL CONFINAMIENTO:
Lo primero que quiero es que leáis con detenimiento este poema de Antonio Machado y que me digáis lo que os sugiere pero referido a vuestros sentimientos durante el confinamiento. ¿Cómo os sentís? ¿Tristes, alegres, abatidos, esperanzados? Ánimo!!!!
RENACIMIENTO
Galerías del alma… ¡El alma niña!
Su clara luz risueña;
y la pequeña historia,
y la alegría de la vida nueva…
¡Ah, volver a nacer, y andar camino,
ya recobrada la perdida senda!
Y volver a sentir en nuestra mano
aquel latido de la mano buena
de nuestra madre… Y caminar en sueños
por amor de la mano que nos lleva.*En nuestras almas todo
por misteriosa mano se gobierna.
Incomprensibles, mudas,
nada sabemos de las almas nuestras.
Las más hondas palabras
del sabio nos enseñan
lo que el silbar del viento cuando sopla
o el sonar de las aguas cuando ruedan.
Escuchad con atención esta música y escoged qué adjetivos os sugiere la melodía. Después decidme: ¿Encontráis algún paralelismo con la situación que vivimos? ¿En qué sentido? Averigua qué contaba Mozart en esta historia.
A raíz de esta imagen de la Última Cena quiero que me digáis cuál es para vosotros el estado anímico de los 13 personajes (los apóstoles y Jesus) cuando el Maestro les anuncia que uno de ellos les va a entregar. Una vez descrita cada emoción ante un anuncio tan importante quiero que lo extrapolemos a la alarma general por el Covid-19. ¿Compartís alguna de estas emociones? ¿Como os sentís?
4.- LO MEJOR Y LO PEOR:
Quiero que escribáis 2 listas. En una columna aquellos pensamientos negativos que han surgido durante esta cuarentena. Y en la otra columna los positivos. No pueden haber más negativos que positivos. Tenéis que obligaros a encontrar aquello bueno que ha traído este tiempo. Hacer este ejercicio con calma, a ser posible durante varios días según vuestros estados de ánimo. Y luego, a compartirlo con el resto de compañeros!!! ?
5.-. HABLANDO CON EL PASADO:
Escoge una foto tuya de joven. Después de observarla un tiempo describe a la persona que ves. ¿Cómo la defines? Y después dime en qué se parece y en qué se diferencia de la persona que eres hoy día. Es un ejercicio que necesita de tu total sinceridad.
6.- EL MIEDO
Miedo, según el diccionario es esa sensación de angustia provocada por la presencia de un peligro real o imaginario.
Sinónimos: pavor, temor, susto, ALARMA, horror, terror, aprensión, cobardía.
Estado de alarma seria pues como un estado de miedo… ¿Os habíais dado cuenta?

Analizar esa frase: Tal vez el amor sea un mosquitero entre el miedo a la vida y el miedo a la muerte.

Fijaros en los detalles de la obra: su boca, los dientes, las líneas verticales, la tensión de sus manos… el colorido…
En la literatura son infinitos los ejemplos sobre el miedo. Os dejo otro ejemplo para hoy. Es un poema de Pablo Neruda titulado tengo miedo y dice…
Es la noche propicia al miedo??? Porque??
Da miedo pensar que la vida ha pasado y que no has hecho lo suficiente???
POEMA:  de Juan Ramón Jimenez y se titula ‘trascielo del cielo azul’.
¿Qué color le daríais al miedo?
Me interesa sobre todo que me habléis del miedo irracional, de las supersticiones y demás…

7. –EL VALOR

Escoged uno de estos personajes de la literatura, como por ejemplo, don Quijote, La escritora inglesa Jane Austen también creó personajes de una gran valentía (femeninos sobre todo). Quizás podríais releer ‘Orgullo y Prejuicio’ o ‘Jane Eyre’, Tolstói también escribió Ana Karénina dejando algunos personajes que ya son clásicos, el Ulises que creó Homero en este caso con los rasgos del auténtico héroe, En nuestra literatura española también hay otro personaje que encarna la valentía que es el protagonista del Cantar del Mío Cid, u otro que os guste, pero que representen el valor. Habladnos de él o escoged un fragmento representativo.

8.- REFLEXIONAR SOBRE PASAR A LA FASE I .

Que sensaciones y emociones habeis tenido en el caso de que habeis ido a ver a vuestros nietos/as, familiares etc. En el caso de que no el porque. Hacer un pequeño diario sobre las emociones y sensaciones al reencuentro de vuestros seres más queridos.

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Saludos en Sant Jordi de nuestros alumnos