{"id":58129,"date":"2021-05-05T09:56:59","date_gmt":"2021-05-05T09:56:59","guid":{"rendered":"https:\/\/centrocolumbretes.com\/?page_id=58129"},"modified":"2021-05-05T11:21:56","modified_gmt":"2021-05-05T11:21:56","slug":"literatura-prueba","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/centrocolumbretes.com\/?page_id=58129","title":{"rendered":"Literatura"},"content":{"rendered":"

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Material recomendado por la profesora Patricia Mir<\/h2><\/div><\/div>[vc_separator][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]
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Ejercicios *CURSO 2020-2021*<\/h2><\/div><\/div>[vc_separator][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text]EJERCICIO:<\/strong> <\/span><\/p>\n
Quiero que esta semana busqu\u00e9is vuestra canci\u00f3n preferida. Nos la mand\u00e1is para que<\/div>\n
la escuchemos todos y despu\u00e9s en un audio nos explic\u00e1is qu\u00e9 cuenta el tema. Si la letra no ayuda entonces os invent\u00e1is una narraci\u00f3n corta sobre lo que os sugiere a vosotros. Y por \u00faltimo nos dec\u00eds a quien se la dedicar\u00edas y porqu\u00e9. Si alguien no sabe hacer audios que me lo diga y le ense\u00f1o.<\/div>\n

EJERCICIO:<\/strong><\/p>\n

En la clase de esta semana trabajaremos un concepto que a mi personalmente me fascina. Os lo pongo en alem\u00e1n:
\nGesamtkunstwerk
\nVuestra primera tarea ser\u00e1 decirme qu\u00e9 significa. No es conform\u00e9is con mirar una entrada de googlee y ponerme el significado. Necesito que profundic\u00e9is un poco.
\nY quiero que lo relacioneis con el Barroco, nuestro periodo actual de estudio.
\n\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tienen ambos?<\/p>\n

Segunda parte:
\n\u00bfOs acord\u00e1is de El perro del hortelano de Lope de Vega? Lo estuvimos trabajando al principio del confinamiento de este curso.
\nPonedle m\u00fasica… buscar en el repertorio del barroco una banda sonora.
\nPonedle un olor… \u00bfqu\u00e9 aroma tiene esta obra? \u00bfA qu\u00e9 oler\u00eda seg\u00fan vosotros la condesa Diana? \u00bfY Teodoro?
\nPonedle un marco. Buscad en la historia del arte barroco una pintura o escultura que ligu\u00e9is a esta historia y justificarl<\/p>\n

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EJERCICIO:<\/strong><\/p>\n

Quiero que escrib\u00e1is un relato corto que consiste en:<\/div>\n
una carta de despedida (no muy triste) de un hombre\/mujer a su muela del juicio, un d\u00eda antes de la cirug\u00eda<\/div>\n
Si alguien quiere cambiar muela por otra parte del cuerpo no hay problema.<\/div>\n
<\/div>\n

EJERCICIO:<\/strong><\/p>\n

\n
El carro del heno de El Bosco est\u00e1 inspirado en el refr\u00e1n: El mundo es un carro de heno, del cual cada uno toma lo que puede.<\/div>\n
\u00bfQu\u00e9 crees que simboliza el heno? \u00bfQu\u00e9 lecci\u00f3n moral est\u00e1 intentando dar el pintor?<\/div>\n
Busca un refr\u00e1n que te guste y expl\u00edcalo<\/div>\n
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\"\"<\/div>\n
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EJERCICIO:<\/strong><\/p>\n

Leer la obra \u00abLa familia de Pascual Duarte<\/span><\/strong>\u00ab, de Camilo Jos\u00e9 Cela.<\/p>\n

-Descubrir al personaje\/s principal y anotar rasgos f\u00edsicos y ps\u00edquicos
\n-Detectar los personajes secundarios (no son todos, sino solo los que interact\u00faan con el protagonista de una manera m\u00e1s especial y participan en la trama)
\n-decir el espacio donde se desarrolla la acci\u00f3n.
\n-se\u00f1alar el tiempo en el que ocurre la acci\u00f3n
\n-redactar una trama (es como un resumen de los principales hechos)
\n-decir el tema (una palabra o frase corta)
\n-valoraci\u00f3n personal<\/p>\n

Tendr\u00e9is de tiempo hasta final del trimestre. En diciembre empezaremos a trabajarla en com\u00fan\"\"[\/vc_column_text][vc_separator]

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Ejercicios* curso 2019-2020*<\/h2><\/div><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
1.-SENTIMIENTOS DURANTE EL CONFINAMIENTO:<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Lo primero que quiero es que le\u00e1is con detenimiento este poema de Antonio Machado y que me dig\u00e1is lo que os sugiere pero referido a vuestros sentimientos durante el confinamiento. \u00bfC\u00f3mo os sent\u00eds? \u00bfTristes, alegres, abatidos, esperanzados? \u00c1nimo!!!!<\/div>\n
<\/div>\n
RENACIMIENTO<\/div>\n
<\/div>\n
Galer\u00edas del alma… \u00a1El alma ni\u00f1a!
\nSu clara luz risue\u00f1a;
\ny la peque\u00f1a historia,
\ny la alegr\u00eda de la vida nueva…
\n\u00a1Ah, volver a nacer, y andar camino,
\nya recobrada la perdida senda!
\nY volver a sentir en nuestra mano
\naquel latido de la mano buena
\nde nuestra madre… Y caminar en sue\u00f1os
\npor amor de la mano que nos lleva.*En nuestras almas todo
\npor misteriosa mano se gobierna.
\nIncomprensibles, mudas,
\nnada sabemos de las almas nuestras.
\nLas m\u00e1s hondas palabras
\ndel sabio nos ense\u00f1an
\nlo que el silbar del viento cuando sopla
\no el sonar de las aguas cuando ruedan.<\/div>\n
<\/div>\n
2.- LA FLAUTA MAGICA:\u00a0 \u00a0<\/strong> https:\/\/m.youtube.com\/watch?v=HlKd8Vp0DGc<\/a><\/div>\n
Escuchad con atenci\u00f3n esta m\u00fasica y escoged qu\u00e9 adjetivos os sugiere la melod\u00eda. Despu\u00e9s decidme: \u00bfEncontr\u00e1is alg\u00fan paralelismo con la situaci\u00f3n que vivimos? \u00bfEn qu\u00e9 sentido? Averigua qu\u00e9 contaba Mozart en esta historia.<\/div>\n
<\/div>\n
3.- LA ULTIMA CENA<\/strong>:\u00a0 https:\/\/images.app.goo.gl\/SEJ4zENt6uMgFeu16<\/a>.<\/div>\n
A ra\u00edz de esta imagen de la \u00daltima Cena quiero que me dig\u00e1is cu\u00e1l es para vosotros el estado an\u00edmico de los 13 personajes (los ap\u00f3stoles y Jesus) cuando el Maestro les anuncia que uno de ellos les va a entregar. Una vez descrita cada emoci\u00f3n ante un anuncio tan importante quiero que lo extrapolemos a la alarma general por el Covid-19. \u00bfCompart\u00eds alguna de estas emociones? \u00bfComo os sent\u00eds?<\/div>\n
<\/div>\n
4.- LO MEJOR Y LO PEOR:<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Quiero que escrib\u00e1is 2 listas. En una columna aquellos pensamientos negativos que han surgido durante esta cuarentena. Y en la otra columna los positivos. No pueden haber m\u00e1s negativos que positivos. Ten\u00e9is que obligaros a encontrar aquello bueno que ha tra\u00eddo este tiempo. Hacer este ejercicio con calma, a ser posible durante varios d\u00edas seg\u00fan vuestros estados de \u00e1nimo. Y luego, a compartirlo con el resto de compa\u00f1eros!!! ?<\/div>\n
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5.-. HABLANDO CON EL PASADO:<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Escoge una foto tuya de joven. Despu\u00e9s de observarla un tiempo describe a la persona que ves. \u00bfC\u00f3mo la defines? Y despu\u00e9s dime en qu\u00e9 se parece y en qu\u00e9 se diferencia de la persona que eres hoy d\u00eda. Es un ejercicio que necesita de tu total sinceridad.<\/div>\n
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6.-\u00a0EL MIEDO<\/strong><\/div>\n
Miedo, seg\u00fan el diccionario es esa sensaci\u00f3n de angustia provocada por la presencia de un peligro real o imaginario.
\nSin\u00f3nimos: pavor, temor, susto, ALARMA, horror, terror, aprensi\u00f3n, cobard\u00eda.
\nEstado de alarma seria pues como un estado de miedo… \u00bfOs hab\u00edais dado cuenta?<\/div>\n
\n

Analizar esa frase: Tal vez el amor sea un mosquitero entre el miedo a la vida y el miedo a la muerte.<\/p>\n

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Fijaros en los detalles de la obra: su boca, los dientes, las l\u00edneas verticales, la tensi\u00f3n de sus manos… el colorido…
\nEn la literatura son infinitos los ejemplos sobre el miedo. Os dejo otro ejemplo para hoy. Es un poema de Pablo Neruda titulado tengo miedo y dice…
\nEs la noche propicia al miedo??? Porque??
\nDa miedo pensar que la vida ha pasado y que no has hecho lo suficiente???<\/div>\n<\/div>\n
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